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Herramienta digital para la educación en linea

De las siguientes ligas se seleccionó una herramienta digital para la educación en linea:

http://manuelgross.bligoo.com/content/view/1405087/100-Herramientas-digitales-para-profesores-y-alumnos.html http://www.lidia.fhuce.edu.uy/Publicaciones/Investigacion%20Software%20Educativo%20IUB%20Publicacion.pdf http://www.lidia.fhuce.edu.uy/Publicaciones/Software%20Educativo.pdf http://www.hdt.gob.mx/hdt/ http://www.mundoescolar.org http://www.kidspc.com.mx/cam/sitios_utiles_recursosenlinea.htm http://www.chavitos.snte.org.mx/ http://www.portalplanetasedna.com.ar/educativos.htm http://www.softonic.com/s/software-educativo http://www.pekegifs.com/ http://www.abcdatos.com/programas/educativos/ http://www.uned.es/iued/guia_actividad/netiqueta.htm https://sites.google.com/site/redeseduca11/home http://www.edmodo.com/ http://edmodo.antoniogarrido.es/ http://www.redalumnos.com/ http://www.gnoss.com/gnosseduca
https://chrome.google.com/webstore/category/app/8-education?hl=es http://www.buensoft.com/spanish/ http://www.solfege.org/ http://www.soldetardor.com/jffa/geopint.htm http://www.xtec.cat/~jlagares/f2kesp.htm http://ap-i.net/avl/en/start http://www.modelscience.com/products_sp.html http://www.upv.es/derive/parche http://www.cabri.com/es/descargar-cabri-3d.html http://www.modelscience.com/software.html http://www.geogebra.org/cms/ http://littlealchemy.com/ Evaluación de las herramientas digitales educativas Evaluación del material educativo

Me pareció interesante empezar a manipular el softwere educativo GeoGebra.

Es un softwere educativo escrito en Java, esta disponible ademas en múltiples plataformas. Es un procesador geométrico y algebraico, es decir, un programa de matemáticas, reúne interactiva mente geometría, álgebra y cálculo por lo que se puede decir que también puede ser utilizado en física. Permite el trazo dinámico de construcciones geométricas de todo tipo así como algunas representaciones gráficas.

Tutorial Gcompris

Ya en el equipo compartimos los software educativos que individualmente habíamos seleccionado, surgieron algunas dudas y complicaciones ya que nos encontramos en discusión entre el Kletters y el Gcompris, finalmente acordamos que nuestra mejor opción era este último así que iniciamos con el proceso de realizar un tutorial acerca de este software. Asignamos roles, mi compañera Diana fue la encargada del guión y selección de audio, Alexa como microfonista y grabación de pantalla, Breida en la edición del audio y video y una servidora en el guíon y voz en el audio.

En el siguiente enlace se muestra el producto: Tutorial

Multimedios e hipermedios para favorecer el aprendizaje colaborativo, Zea Retrespo.

Se revisó la lectura Multimedios e hipermedias para favorecer el trabajo colaborativo.

Estos ambientes permiten formas de aprendizaje más abiertas, menos estructurados, respetando las necesidades de cada cual; facilitan la colaboración en la construcción del

conocimiento; promueven las actitudes de respeto, aceptación de las ideas del otro y

sometimiento a crítica de las propias; hacen que la labor docente sea más flexible y

centrada en el progreso individual y permiten incorporar diversas alternativas

metodológicas en el mismo sistema.

El carácter lineal de los medios tradicionales, como las historias de cine y televisión, las novelas y los cuentos, e incluso de los libros de texto, evoluciona ante la existencia de un lenguaje interactivo predominantemente visual que nos propone una nueva manera de acercarnos a los contenidos y a las relaciones interpersonales, enriqueciendo así la experiencia de los procesos de aprendizaje.

 Una vez analizada se dio la instrucción de que formáramos equipos tomando en cuenta las habilidades y destrezas que tiene cada quien individualmente, mi equipo quedó integrado de la siguiente manera:

Diana

Alexa

Quetzalli

Breida

Objetos de aprendizaje: definición y uso de metadatos, ITESM

Un objeto de aprendizaje (OA) es "una herramienta informativa digital" subida a la red.
Una ODA es una herramienta digital, son todos los que se pueden subir a la red. Tiene una característica teórica "sustento teórico", es evaluativo, coherente, tiene calidad ligada al propósito.

Debe tener un proposito al que se quiere llegar, que capacidad queremos desarrollar. Una ODA debe cumplir con lo siguiente:

• Reusabilidad: que se puede volver a usar.
• Interoperabilidad: no se limita a una plataforma, se puede subir en varias (drive, dropbox).
• Durabilidad: Todo lo que subimos tiene un tiempo, todas las ODAS  se deben ir actualizando para capturar el interés y para que le sirva al usuario en tiempo actual.
• Accesibilidad: que todos lo podamos encontrar.
• Escababilidad: que el grado de dificultad según el nivel cognitivo que poseemos (la edad).
• Atomicidad: el nivel de complejidad de la ODA. Que estoy consiente de que la ODA debe cumplir con ciertos requisitos, que tienen un fin, un propósito y que eso puede servir para más.
• Repositorio: es como un almacen donde tu guardas tus archivos, como youtube, google, drive, twitter, facebook y un blog. 

Una ODA puede ser abierta (que tu puedes modificar el archivo), cerrado (que no puedes modificar, copiar el archivo) y otra donde puedes modificar el archivo con el permiso del autor. 

Catálago de software educativo libre, Centro internacional de desarrollo tecnológico y software libre (CIDETY)

Durante esta sesión se revisó la lectura Catalogo de software educativo libre, Centro internacional de desarrollo tecnológico y software libre (CIDETY), Después de analizar las propuestas que nos muestra en función de los software educativos individualmente se eligieron tres de ellos, posteriormente se manipularon para obtener sus ventajas y desventajas, a continuación se presentan los software que yo elegí:

Kletters

Ventajas:

·         Es de fácil uso tanto para niños como adultos

·         Tiene fondos llamativos

·         Se divide por niveles

·         Puedes ponerlo en modo niños

·         Ayuda a aprender el alfabeto silabas sencillas

·         Ayuda en la memorización

·         Desarrollo del habla (pronunciación)

Desventajas:

• ·         Tiene limitantes en cuanto los idiomas, es decir , tal vez no venga el que                       quieres practicar
• ·         El nivel 4, puede muy difícil para los niños
• ·         Solo funciona con Internet si quieres instalar algún otro idioma

Tuxmath

Ventajas:

• ·         Aprendes las sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, fracciones de una                  manera divertida.
• ·         Atrae de manera visual.
• ·         Al principio es difícil adaptarse a su uso

Desventajas:

• ·         Tal vez puedas distraer un poco del objetivo principal de aprender y quiera solo            contestar con tal de no perder
• ·         En ocasiones el software se inhibe

Gcompris

Ventajas:

• ·         Se instala con el idioma de su preferencia
• ·         Las edades para utilizarlo varían de 3 a 10 años
• ·         Es atractivo por el sonido
• ·         Muestra diversas actividades de español, matemáticas y ciencias.
• ·         Conocimiento de teclado y el ratón de la computadora.

Desventajas:

·         La versión de Windows solo tiene 16 de las 58 actividades para GNU/Linux

·         En ocasiones puede resultar fastidioso el sonido

·         Tiende a tardar mucho la instalación

Infografía: Software educativo: potencialidad e impacto en los procesos de enseñanza aprendizaje, Lidia Barbosa.

Se analizó una lectura Software educativo: potencialidad e impacto en los procesos de enseñanza de aprendizaje. Lidia Barbosa. De la cual se obtuvo más información y con ella se elaboró la siguiente infografía en la computadora con la aplicación easelly, al principio resulto un poco complicado ya que se encuentra en inglés, peor poco a poco con paciencia se logró realizar.